Становлення та розвиток інституту «солдатських дітей» російської армії у ХVІІІ ст.

Abstract

Метою статті є аналіз процесу становлення та розвитку інституту «солдатських дітей» російської армії у ХVІІІ ст., що в подальшому стало підставою для утворення такої категорії як «військові кантоністи», які мешкали на більшій частині територій імперії, у тому числі й на українських землях. Джерельною базою дослідження стали матеріали архівних фондів і законодавчих документів. Методологічною основою дослідження є принципи наукової логіки, об’єктивності та критики джерел, а також можливості його верифікації. Серед основних методів історичного дослідження проблеми є конкретно-історичний, проблемно-хронологічний, а також деякі методи історичної антропології. Наукова новизна роботи: вперше зроблена спроба проаналізувати історію зародження та розвитку категорії «солдатських дітей» російської армії. Виявлені основні напрямки функціонування цього інституту. На основі аналізу проблеми можна зробити такі висновки: російському уряду вдалося сформувати основні позиції щодо підготовки освічених солдат через утворення низки так званих шкіл гарнізонних полків.

The purpose of the article is to analyze the process of formation and development of the institution of «soldiers’ children» of the Russian army in the 18th c., which later became the basis for the formation of such category as «military cantonists», who lived in most of territories of the empire, including Ukrainian lands. The source base of the study was materials from archival funds and legislative documents. The methodological basis of the study is principles of scientific logic, objectivity and criticism of sources, as well as the possibility of its verification. Among the main methods of historical research of the problem are specific- historical, problem-chronological, as well as some methods of historical anthropology. Scientific novelty of the work: for the first time an attempt is made to analyze the history of the origin and development of the category of «soldiers’ children» of Russian army. The main directions of functioning of this institution are identified. Based on the analysis of the problem, the following conclusions can be drawn: the Russian government managed to form the main positions on the training of educated soldiers through the formation of a number of so-called schools of garrison regiments.